1047 shaares
Dans sa chronique, Guillemette Faure met en lumière les transformations invisibles de notre époque. Cette semaine, les parents perturbés face à l’orientation scolaire de leurs enfants à l’heure de l’intelligence artificielle.
Caught between fears of job loss and social stigma, Gen Z’s opinions of AI are hitting new lows.
Companies are monitoring workers not just for productivity but for agreeability.
Aujourd’hui, le Conseil d’État a donné raison à La Quadrature du Net, French Data Network (FDN), Franciliens.net et la Fédération FDN. Il a reconnu que le système de surveillance de la Hadopi (opéré depuis 2021 par l’Arcom) n’est pas compatible avec le respect des droits fondamentaux protégés par l’Union européenne. En conséquence, il a enjoint au gouvernement de procéder à l’abrogation d’une partie d’un décret central de la Hadopi qui organise la riposte graduée. Ce combat contre la Hadopi, que La Quadrature mène depuis les premiers débats législatifs à l’Assemblée en 2009, est emblématique de la vision archaïque qu’ont les différents gouvernements, de gauche comme de droite, sur la question du partage de la culture et de la connaissance en ligne. Il revient désormais au gouvernement d’acter la mort de la Hadopi et, au lieu de tenter de la ressusciter, d’admettre enfin que le partage non-marchand de la culture en ligne ne doit pas être criminalisé.
Plutôt que de voir la baisse des effectifs scolaires d’ici à 2035 comme une occasion de faire des économies, il faut en profiter pour améliorer la qualité et l’équité de l’éducation, suggère l’économiste Pauline Charousset, dans une tribune au « Monde ».
Depuis plusieurs années, les images satellites des conflits inondent les médias et les réseaux sociaux. De plus en plus accessibles au grand public et aux ONG, elles offrent une manière renouvelée d’observer la guerre, remettant en cause l’exclusivité longtemps détenue par les armées en matière de renseignement.
En France métropolitaine et à La Réunion, la moitié de la population a un niveau de vie supérieur à 25 840 euros en 2023 et le taux de pauvreté s’élève à 16,2 % (voir encadré pour les écarts méthodologiques et de résultats entre les sources Filosofi et de l’enquête Revenus fiscaux et sociaux (ERFS)).
Dans quatre départements, le niveau de vie médian dépasse les 28 000 euros (figure 1a), à savoir les Hauts-de-Seine (33 790 euros), Paris (33 650 euros), la Haute-Savoie (32 180 euros) et les Yvelines (31 520 euros).
Dans quatre départements, le niveau de vie médian dépasse les 28 000 euros (figure 1a), à savoir les Hauts-de-Seine (33 790 euros), Paris (33 650 euros), la Haute-Savoie (32 180 euros) et les Yvelines (31 520 euros).
Auteur d’un essai publié au Seuil le 7 mai, « Israël. Une course vers l’abîme », l’historien israélien, spécialiste de la Shoah, revient, dans un entretien au « Monde », sur le déni des crimes commis dans la bande de Gaza, et réfléchit à des pistes de résolution politique pour l’avenir.
Max Rousseau, géographe et professeur d’études urbaines à l’université de Lyon, analyse ce phénomène qui fait de l’alimentation un marqueur social exacerbant les inégalités.
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Le Télégramme (Bretagne)
samedi 9 mai 2026 567 mots, p. AURAY3
France
Max Rousseau Géographe et professeur d’études urbaines à l’université de Lyon
Propos recueillis par P. C.
Propos recueillis par P. C.
page auray3
La mairie de Saint-Ouen (Seine-Saint-Denis) s’oppose à l’homogénéisation des commerces. Quelles sont les racines de ce phénomène ?
Les grands magasins apparaissent à la fin du XIX e siècle, à la fin du Second Empire, dans un contexte de restructuration très forte du tissu urbain. Haussmann détruit les quartiers ouvriers. C’est la première forme de gentrification politique en Europe. On est alors dans un contexte révolutionnaire, marqué par des émeutes récurrentes et une volonté de contrôle de l’espace public. Ces premiers commerces d’envergure sont desservis par les grands boulevards. La ville moderne naît à ce moment-là. Après la guerre 39-45, la forte hausse de la production débouche sur la grande distribution. Puis vient l’ouverture des marchés et la globalisation, qui conduisent à la création de multinationales. Cela produit un nivellement par le bas des prix. À partir des années 1980, avec la compression des salaires, les coûts baissent dans de nombreux secteurs. On le voit aujourd’hui avec Shein ou Temu, mais cela a commencé bien avant. L’homogénéisation vient surtout des multinationales et de la globalisation : Burger King, McDonald’s, etc.
Pensez-vous donc que le maire de Saint-Ouen se trompe de cible en voulant déclarer la guerre à l’enseigne Master Poulet ?
Oui car il déplace le problème. C’est assez surprenant, d’autant que l’entrepreneur vient de la banlieue parisienne. Au contraire, il devrait être content qu’il y ait une offre locale. Les produits de Master Poulet sont globalement moins mauvais car moins transformés. Leur poulet n’en reste pas moins de mauvaise qualité, souvent importé de Pologne. Or, la consommation de poulet explose avec l’urbanisation, partout dans le monde, parce que c’est l’une des protéines les moins chères du marché. La gentrification crée un nouveau conflit autour de l’alimentation, devenue un facteur de distinction sociale. La vraie question est celle des inégalités de santé. On est contents d’avoir, à Saint-Ouen, les travailleurs précaires qui font tourner Paris mais il faut aussi les nourrir de manière accessible et qualitative.
Peut-on bien manger dans des centres urbains en étant issus des classes les moins favorisées ?
Ce ne sera pas forcément avec une qualité moindre car certaines innovations technologiques permettent aussi de réduire les coûts. Mais, en général, cela suppose une intensification du travail ailleurs. Si les gens peuvent manger pour pas cher à Saint-Ouen, c’est aussi parce qu’il y a des travailleurs exploités en Pologne, qu’on ne voit pas. Cela montre aussi notre habitude de l’abondance, qui est au cœur de la promesse de la modernité. Mais à quel prix ? Au fond, c’est une question de lutte des classes, un moteur du jeu politique depuis toujours. Ce qui est intéressant ici, c’est le clivage au sein même de la gauche. À Saint-Ouen, on a, d’un côté, une classe moyenne diplômée, et, de l’autre, des classes populaires, avec, en plus, une dimension ethnique qui se superpose. D’un côté, une stratégie multiculturelle portée par LFI. De l’autre, Bouamrane qui semble davantage se rapprocher du Printemps républicain.
Illustration(s) :
« La gentrification crée un nouveau conflit autour de l’alimentation, devenue un facteur de distinction sociale », souligne Max Rousseau, géographe et professeur d’études urbaines à l’université de Lyon.
. Photo Max Rousseau
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Le Télégramme (Bretagne)
samedi 9 mai 2026 567 mots, p. AURAY3
France
Max Rousseau Géographe et professeur d’études urbaines à l’université de Lyon
Propos recueillis par P. C.
Propos recueillis par P. C.
page auray3
La mairie de Saint-Ouen (Seine-Saint-Denis) s’oppose à l’homogénéisation des commerces. Quelles sont les racines de ce phénomène ?
Les grands magasins apparaissent à la fin du XIX e siècle, à la fin du Second Empire, dans un contexte de restructuration très forte du tissu urbain. Haussmann détruit les quartiers ouvriers. C’est la première forme de gentrification politique en Europe. On est alors dans un contexte révolutionnaire, marqué par des émeutes récurrentes et une volonté de contrôle de l’espace public. Ces premiers commerces d’envergure sont desservis par les grands boulevards. La ville moderne naît à ce moment-là. Après la guerre 39-45, la forte hausse de la production débouche sur la grande distribution. Puis vient l’ouverture des marchés et la globalisation, qui conduisent à la création de multinationales. Cela produit un nivellement par le bas des prix. À partir des années 1980, avec la compression des salaires, les coûts baissent dans de nombreux secteurs. On le voit aujourd’hui avec Shein ou Temu, mais cela a commencé bien avant. L’homogénéisation vient surtout des multinationales et de la globalisation : Burger King, McDonald’s, etc.
Pensez-vous donc que le maire de Saint-Ouen se trompe de cible en voulant déclarer la guerre à l’enseigne Master Poulet ?
Oui car il déplace le problème. C’est assez surprenant, d’autant que l’entrepreneur vient de la banlieue parisienne. Au contraire, il devrait être content qu’il y ait une offre locale. Les produits de Master Poulet sont globalement moins mauvais car moins transformés. Leur poulet n’en reste pas moins de mauvaise qualité, souvent importé de Pologne. Or, la consommation de poulet explose avec l’urbanisation, partout dans le monde, parce que c’est l’une des protéines les moins chères du marché. La gentrification crée un nouveau conflit autour de l’alimentation, devenue un facteur de distinction sociale. La vraie question est celle des inégalités de santé. On est contents d’avoir, à Saint-Ouen, les travailleurs précaires qui font tourner Paris mais il faut aussi les nourrir de manière accessible et qualitative.
Peut-on bien manger dans des centres urbains en étant issus des classes les moins favorisées ?
Ce ne sera pas forcément avec une qualité moindre car certaines innovations technologiques permettent aussi de réduire les coûts. Mais, en général, cela suppose une intensification du travail ailleurs. Si les gens peuvent manger pour pas cher à Saint-Ouen, c’est aussi parce qu’il y a des travailleurs exploités en Pologne, qu’on ne voit pas. Cela montre aussi notre habitude de l’abondance, qui est au cœur de la promesse de la modernité. Mais à quel prix ? Au fond, c’est une question de lutte des classes, un moteur du jeu politique depuis toujours. Ce qui est intéressant ici, c’est le clivage au sein même de la gauche. À Saint-Ouen, on a, d’un côté, une classe moyenne diplômée, et, de l’autre, des classes populaires, avec, en plus, une dimension ethnique qui se superpose. D’un côté, une stratégie multiculturelle portée par LFI. De l’autre, Bouamrane qui semble davantage se rapprocher du Printemps républicain.
Illustration(s) :
« La gentrification crée un nouveau conflit autour de l’alimentation, devenue un facteur de distinction sociale », souligne Max Rousseau, géographe et professeur d’études urbaines à l’université de Lyon.
. Photo Max Rousseau
Récit Bienvenue à l’Alpha School à San Francisco, une école privée hors de prix et affichant des ambitions élitistes, où les enseignements sont délivrés par une intelligence artificielle qui promet un apprentissage accéléré.
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Le Nouvel Obs (site web)
Edition principale
vendredi 8 mai 2026 1877 mots
A l'Alpha School, l'intelligence artificielle a remplacé les enseignants
Rémy Bayol
A l'Alpha School, l'intelligence artificielle a remplacé les enseignants
Bienvenue à l'Alpha School à San Francisco, une école privée hors de prix et affichant des ambitions élitistes, où les enseignements sont délivrés par une intelligence artificielle qui promet un apprentissage accéléré.
Ne cherchez pas de professeurs à l'Alpha School, à San Francisco : l'intelligence artificielle (IA) les a remplacés. Le matin, quand les 18 élèves de l'établissement débarquent, aucun ne s'assoit derrière un bureau. Les gamins, d'âges et de niveaux différents, attrapent tous leur ordinateur portable, choisissent un canapé où s'affaler, et potassent leurs cours. Sur leur écran s'affichent les leçons du jour, l'état de leur progression et les exercices à finir pour acquérir des « points d'expérience », façon jeu vidéo. « Vos enfants vont apprendre en deux heures ce qu'ils apprennent actuellement en une journée ! » La directrice de l'école, Tasha Arnold, dégaine les promesses chocs comme un agent commercial. Ouvert à l'automne dernier, cet établissement moderne sans être clinquant est le quatorzième lancé aux Etats-Unis (ils compteraient un petit millier d'élèves au total), et 10 autres sont annoncés. A deux pas de la baie, il attire déjà des parents fortunés de la Silicon Valley en quête d'excellence pour leurs chérubins. Il faut dire qu'à 75 000 dollars l'année (64 000 euros environ), de la maternelle à la 4e, Alpha School est de loin l'école la plus chère de la ville. D'où la multiplication des arguments marketing promettant un enseignement sur mesure pour optimiser les temps d'apprentissage. Fini le modèle du prof face à sa classe, généralisé en Occident au XIXe siècle ; ici, l'accompagnement est individualisé et assuré par la machine. La directrice poursuit : « Nos données montrent que les enfants qui récoltent la note A dans l'enseignement classique ont, dans chaque matière, entre un an d'avance et deux ans de retard. S'ils ont principalement des B, ils peuvent avoir entre trois et sept ans de retard par rapport à leur niveau. » Si ces statistiques hasardeuses vous laissent sceptique, Tasha Arnold reprend avec cette sentence imparable : « Ne vous inquiétez pas, notre système permet de combler cette différence ! » Concrètement, si les logiciels détectent qu'un élève de 4e a des lacunes dans une notion censée être acquise, ils lui proposeront une semaine de leçons personnalisées pour rattraper ce retard. L'entreprise communique quelques chiffres, tous plus époustouflants les uns que les autres : la plupart de leurs écoliers obtiendraient aux tests standards des résultats les situant dans le 1 % supérieur au niveau national. Pour rejoindre cette « élite », Alpha School promeut une révolution éducative. Ici, le professeur est une interface qui s'appelle TimeBack (littéralement « retrouver du temps »). En s'y connectant, les enfants observent leurs progrès grâce à des graphiques colorés : unités maîtrisées, temps passé, points d'expérience. La plupart des cours et exercices sont tirés d'une myriade d'applications éducatives connues sur le marché - dont Lalilo, une solution française d'apprentissage de la lecture employée par l'Education nationale et désormais propriété d'un grand groupe américain. Une enquête du média américain 404, s'appuyant sur des échanges internes, révèle d'ailleurs que l'école moissonne massivement le contenu de sites éducatifs comme la Khan Academy pour alimenter ses applications. « Avec notre modèle, tout peut être surveillé » Alpha School cherche en effet à développer ses propres outils. L'algorithme de TimeBack agrégerait ainsi des données complexes sur les enfants, comme leurs passions et leurs profils pédagogiques. Pis, cette IA opaque saurait analyser tout ce qui passe devant la webcam afin de rappeler à l'ordre les polissons pris à papoter avec un camarade, s'agiter sur leur chaise ou jeter un oeil à Instagram. « Avec notre modèle, tout peut être surveillé », vante Joe Liemandt, l'homme derrière l'algorithme et principal actionnaire d'Alpha School. Cet entrepreneur d'Austin - la Silicon Valley du Texas - est devenu multimilliardaire en vendant des solutions de vente ou de gestion du travail à distance à des entreprises (notamment un outil de surveillance des salariés). Dans un rare entretien accordé au média Colossus, il vante les « résultats fous » qu'obtient TimeBack grâce aux données collectées : « Les gamins apprennent deux, cinq, dix fois plus vite. Les gens pensent que c'est de la sorcellerie, c'est juste de la science. [...] C'est comme ça que l'on rend leur temps aux enfants. » Hélas, malgré les demandes répétées du « Nouvel Obs », l'entreprise ne partage aucune étude permettant de vérifier ces dires. Après leurs deux heures de cours quotidiennes, les élèves se consacrent à des ateliers en autonomie visant à développer des compétences telles que la prise de parole en public ou l'esprit d'entrepreneuriat. S'initier à la robotique, s'occuper de la location d'un appartement, monter une campagne pour protéger les tortues... les projets sont à la carte, plus ou moins ambitieux selon les âges. Les pièces spacieuses, meublées de poufs et de tapis moelleux, sont couvertes d'affiches indiquant le programme comme dans une colonie de vacances : via ferrata, session « costumes », atelier pour faire des pâtes... Pas de journées interminables ni de cours barbants, donc ? L'utopie vendue est alléchante. D'autant que, depuis l'onde de choc provoquée par ChatGPT il y a trois ans, les IA se sont imposées dans les classes américaines. D'abord grâce au décret du président Donald Trump, en avril 2025, en faveur de l'intégration de ces outils dans l'enseignement. Puis, fin mars 2026, avec le discours de Melania Trump aux côtés d'un robot humanoïde lors d'un sommet sur le futur de l'instruction : la première dame y a vanté « un tournant décisif grâce à l'IA ». Outre-Atlantique, Google, Microsoft et Amazon se sont lancés dans la course aux applications pédagogiques. Et Joe Liemandt veut sa place au soleil. Le marché mondial de l'IA dans l'éducation, aujourd'hui évalué à 6 milliards d'euros, pourrait peser entre 25 et 34 milliards d'euros d'ici à 2030. D'où l'empressement à faire grandir TimeBack et le réseau d'Alpha School qui lui sert de vitrine. Les écoles font office de laboratoire d'expérimentation pour des applications - « le Nouvel Obs » a décompté 26 marques déposées par l'entreprise depuis trois ans - mais aussi de support pour promouvoir des logiciels destinés aux parents qui enseignent à domicile (3,4 millions d'enfants concernés aux Etats-Unis). L'égérie de cette « école du futur » La promo, c'est le rôle de MacKenzie Price, cofondatrice d'Alpha School. En podcast et sur son compte Instagram, suivi par 1,4 million de personnes, cette « influenceuse » en éducation ironise volontiers sur ses haters (« contempteurs »), vante ses établissements et prophétise « la mort de l'école traditionnelle ». C'est elle qui a eu l'idée de remplacer les profs par des ordinateurs et des « guides » (humains, eux), dont le rôle consiste à motiver et encadrer les élèves. Revenons douze ans en arrière : cette conseillère en immobilier et mère de famille, déçue par l'inflexibilité de l'enseignement traditionnel, participe alors à l'ouverture d'une micro-école (privée) pour un apprentissage individualisé, au sein d'un collectif de familles bourgeoises gravitant dans le secteur des technologies à Austin. Seize marmots se rendent chaque jour dans le salon d'un entrepreneur du coin pour apprendre grâce à des logiciels éducatifs, à leur rythme. Deux ans plus tard, elle convainc son vieil ami et témoin de mariage Joe Liemandt de faire de même. En 2016, la première Alpha School ouvre à Austin. La businesswoman devient l'égérie de cette « école du futur » et façonne sa philosophie : deux heures par jour pour assimiler le programme, le reste pour explorer ses centres d'intérêt. L'inspiration vient des pédagogies actives du type Montessori ou Freinet, où l'autonomie de l'enfant et l'apprentissage par l'expérimentation sont centraux. Le groupe prend de l'envergure en devenant une filiale de Trilogy, la société de Liemandt, qui sort le carnet de chèques et devient le directeur de l'école originelle. Six autres établissements ouvrent les années suivantes - l'inscription coûte entre 10 000 et 75 000 dollars à l'année (8 500 à 64 000 euros). Aujourd'hui, Alpha School refuse de divulguer le nombre précis de ses élèves, mais vante volontiers les success storys des premières promotions qui viennent de passer l'équivalent du bac. En terminale à Austin, Rhett Jones a ainsi entrepris la construction d'un « bike park » (circuit VTT) : à tout juste 18 ans, il va diriger jusqu'à 10 personnes et lever des fonds auprès d'investisseurs. Il évoque « une école start-up un peu bizarre qui expérimentait beaucoup de choses », où il s'est parfois senti « comme un rat de laboratoire », mais dont l'approche pédagogique l'a transformé : « S'ils peuvent rendre l'éducation aussi fun que [le jeu vidéo] "Fortnite", ce sera incroyable ! » Des récompenses sonnantes et trébuchantes A Alpha School, tout est pensé pour motiver les élèves, selon les lois d'un libéralisme décomplexé. Réussir un exercice peut donner droit à des avantages - un fauteuil plus confortable, un déjeuner en tête à tête avec son guide, voire un voyage en Suisse. Ou même à des récompenses sonnantes et trébuchantes. « Si un élève obtient un résultat de 100 % à son test annuel, il gagne 100 dollars, détaille la directrice de l'école de San Francisco. Sinon, on lui propose de passer quelques semaines supplémentaires dessus pour le réussir parfaitement. » Tout se mérite, au fond. « Dans beaucoup d'endroits, on dirait que ce n'est pas juste, estime Joanna Hani, passée par l'école d'Austin entre 2018 et 2019. Mais affronter l'échec fait partie des compétences humaines. Dans la vie, si tu ne fais pas ce à quoi tu t'es engagé, tu prendras des claques ! » Cette incitation par la récompense est au coeur du projet. Le père d'un ado ayant fréquenté cet établissement texan du CM2 à la 4e témoigne d'une « éthique de travail et d'une motivation personnelle extrêmement élevées » construites à Alpha School. « En revanche, ajoute-t-il, il y a un vrai décalage entre leur discours sur l'IA et l'usage réel de ces outils. Ils en parlent car c'est un mot à la mode, mais dans la pratique, elle est surtout utilisée pour adapter le contenu des applications... » Les versions « grand public » des logiciels ne donnent en effet pas encore satisfaction. Quant à AlphaRead, la plateforme interne dédiée à la compréhension de textes, qui s'appuie sur les outils d'OpenAI, de Google et d'Anthropic, elle pourrait « halluciner » (donc raconter n'importe quoi) 10 % du temps, selon des employés cités par le média 404. « Le marketing autour de l'IA est exagéré », abonde Jessica Lopez, mère de deux filles, 8 et 10 ans, qu'elle avait inscrites à l'Alpha School de Brownsville, ville populaire du Texas, non loin du site de lancement des fusées SpaceX. L'école y a ouvert ses portes il y a quatre ans, et cassé ses frais d'inscription pour attirer les foyers modestes et tester son modèle. La majorité des parents qui avaient inscrit leurs enfants à l'ouverture les ont retirés depuis, dit la mère de famille. Et de raconter comment son aînée a décroché, sans pouvoir atteindre les objectifs du logiciel : « Les exercices étaient au-dessus de ses capacités et le logiciel ne s'adaptait pas à son niveau. Au point que ma fille a intégré l'idée que si elle décrochait, c'était de sa faute. » Face à son désarroi, l'équipe pédagogique n'a cessé de répondre qu'il fallait se fier au système, supposément infaillible. Les deux filles de Jessica Lopez sont désormais inscrites dans une école publique. « Je comprends mieux la valeur du travail des professeurs maintenant, dit-elle. C'est leur job de comprendre ce qui ne fonctionne pas. »
Quand les profs découvrent l'IA : « Ma collègue a commandé un QCM. Ses yeux se sont écarquillés quand les questions sont apparues »
Cet article est paru dans Le Nouvel Obs (site web)
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Le Nouvel Obs (site web)
Edition principale
vendredi 8 mai 2026 1877 mots
A l'Alpha School, l'intelligence artificielle a remplacé les enseignants
Rémy Bayol
A l'Alpha School, l'intelligence artificielle a remplacé les enseignants
Bienvenue à l'Alpha School à San Francisco, une école privée hors de prix et affichant des ambitions élitistes, où les enseignements sont délivrés par une intelligence artificielle qui promet un apprentissage accéléré.
Ne cherchez pas de professeurs à l'Alpha School, à San Francisco : l'intelligence artificielle (IA) les a remplacés. Le matin, quand les 18 élèves de l'établissement débarquent, aucun ne s'assoit derrière un bureau. Les gamins, d'âges et de niveaux différents, attrapent tous leur ordinateur portable, choisissent un canapé où s'affaler, et potassent leurs cours. Sur leur écran s'affichent les leçons du jour, l'état de leur progression et les exercices à finir pour acquérir des « points d'expérience », façon jeu vidéo. « Vos enfants vont apprendre en deux heures ce qu'ils apprennent actuellement en une journée ! » La directrice de l'école, Tasha Arnold, dégaine les promesses chocs comme un agent commercial. Ouvert à l'automne dernier, cet établissement moderne sans être clinquant est le quatorzième lancé aux Etats-Unis (ils compteraient un petit millier d'élèves au total), et 10 autres sont annoncés. A deux pas de la baie, il attire déjà des parents fortunés de la Silicon Valley en quête d'excellence pour leurs chérubins. Il faut dire qu'à 75 000 dollars l'année (64 000 euros environ), de la maternelle à la 4e, Alpha School est de loin l'école la plus chère de la ville. D'où la multiplication des arguments marketing promettant un enseignement sur mesure pour optimiser les temps d'apprentissage. Fini le modèle du prof face à sa classe, généralisé en Occident au XIXe siècle ; ici, l'accompagnement est individualisé et assuré par la machine. La directrice poursuit : « Nos données montrent que les enfants qui récoltent la note A dans l'enseignement classique ont, dans chaque matière, entre un an d'avance et deux ans de retard. S'ils ont principalement des B, ils peuvent avoir entre trois et sept ans de retard par rapport à leur niveau. » Si ces statistiques hasardeuses vous laissent sceptique, Tasha Arnold reprend avec cette sentence imparable : « Ne vous inquiétez pas, notre système permet de combler cette différence ! » Concrètement, si les logiciels détectent qu'un élève de 4e a des lacunes dans une notion censée être acquise, ils lui proposeront une semaine de leçons personnalisées pour rattraper ce retard. L'entreprise communique quelques chiffres, tous plus époustouflants les uns que les autres : la plupart de leurs écoliers obtiendraient aux tests standards des résultats les situant dans le 1 % supérieur au niveau national. Pour rejoindre cette « élite », Alpha School promeut une révolution éducative. Ici, le professeur est une interface qui s'appelle TimeBack (littéralement « retrouver du temps »). En s'y connectant, les enfants observent leurs progrès grâce à des graphiques colorés : unités maîtrisées, temps passé, points d'expérience. La plupart des cours et exercices sont tirés d'une myriade d'applications éducatives connues sur le marché - dont Lalilo, une solution française d'apprentissage de la lecture employée par l'Education nationale et désormais propriété d'un grand groupe américain. Une enquête du média américain 404, s'appuyant sur des échanges internes, révèle d'ailleurs que l'école moissonne massivement le contenu de sites éducatifs comme la Khan Academy pour alimenter ses applications. « Avec notre modèle, tout peut être surveillé » Alpha School cherche en effet à développer ses propres outils. L'algorithme de TimeBack agrégerait ainsi des données complexes sur les enfants, comme leurs passions et leurs profils pédagogiques. Pis, cette IA opaque saurait analyser tout ce qui passe devant la webcam afin de rappeler à l'ordre les polissons pris à papoter avec un camarade, s'agiter sur leur chaise ou jeter un oeil à Instagram. « Avec notre modèle, tout peut être surveillé », vante Joe Liemandt, l'homme derrière l'algorithme et principal actionnaire d'Alpha School. Cet entrepreneur d'Austin - la Silicon Valley du Texas - est devenu multimilliardaire en vendant des solutions de vente ou de gestion du travail à distance à des entreprises (notamment un outil de surveillance des salariés). Dans un rare entretien accordé au média Colossus, il vante les « résultats fous » qu'obtient TimeBack grâce aux données collectées : « Les gamins apprennent deux, cinq, dix fois plus vite. Les gens pensent que c'est de la sorcellerie, c'est juste de la science. [...] C'est comme ça que l'on rend leur temps aux enfants. » Hélas, malgré les demandes répétées du « Nouvel Obs », l'entreprise ne partage aucune étude permettant de vérifier ces dires. Après leurs deux heures de cours quotidiennes, les élèves se consacrent à des ateliers en autonomie visant à développer des compétences telles que la prise de parole en public ou l'esprit d'entrepreneuriat. S'initier à la robotique, s'occuper de la location d'un appartement, monter une campagne pour protéger les tortues... les projets sont à la carte, plus ou moins ambitieux selon les âges. Les pièces spacieuses, meublées de poufs et de tapis moelleux, sont couvertes d'affiches indiquant le programme comme dans une colonie de vacances : via ferrata, session « costumes », atelier pour faire des pâtes... Pas de journées interminables ni de cours barbants, donc ? L'utopie vendue est alléchante. D'autant que, depuis l'onde de choc provoquée par ChatGPT il y a trois ans, les IA se sont imposées dans les classes américaines. D'abord grâce au décret du président Donald Trump, en avril 2025, en faveur de l'intégration de ces outils dans l'enseignement. Puis, fin mars 2026, avec le discours de Melania Trump aux côtés d'un robot humanoïde lors d'un sommet sur le futur de l'instruction : la première dame y a vanté « un tournant décisif grâce à l'IA ». Outre-Atlantique, Google, Microsoft et Amazon se sont lancés dans la course aux applications pédagogiques. Et Joe Liemandt veut sa place au soleil. Le marché mondial de l'IA dans l'éducation, aujourd'hui évalué à 6 milliards d'euros, pourrait peser entre 25 et 34 milliards d'euros d'ici à 2030. D'où l'empressement à faire grandir TimeBack et le réseau d'Alpha School qui lui sert de vitrine. Les écoles font office de laboratoire d'expérimentation pour des applications - « le Nouvel Obs » a décompté 26 marques déposées par l'entreprise depuis trois ans - mais aussi de support pour promouvoir des logiciels destinés aux parents qui enseignent à domicile (3,4 millions d'enfants concernés aux Etats-Unis). L'égérie de cette « école du futur » La promo, c'est le rôle de MacKenzie Price, cofondatrice d'Alpha School. En podcast et sur son compte Instagram, suivi par 1,4 million de personnes, cette « influenceuse » en éducation ironise volontiers sur ses haters (« contempteurs »), vante ses établissements et prophétise « la mort de l'école traditionnelle ». C'est elle qui a eu l'idée de remplacer les profs par des ordinateurs et des « guides » (humains, eux), dont le rôle consiste à motiver et encadrer les élèves. Revenons douze ans en arrière : cette conseillère en immobilier et mère de famille, déçue par l'inflexibilité de l'enseignement traditionnel, participe alors à l'ouverture d'une micro-école (privée) pour un apprentissage individualisé, au sein d'un collectif de familles bourgeoises gravitant dans le secteur des technologies à Austin. Seize marmots se rendent chaque jour dans le salon d'un entrepreneur du coin pour apprendre grâce à des logiciels éducatifs, à leur rythme. Deux ans plus tard, elle convainc son vieil ami et témoin de mariage Joe Liemandt de faire de même. En 2016, la première Alpha School ouvre à Austin. La businesswoman devient l'égérie de cette « école du futur » et façonne sa philosophie : deux heures par jour pour assimiler le programme, le reste pour explorer ses centres d'intérêt. L'inspiration vient des pédagogies actives du type Montessori ou Freinet, où l'autonomie de l'enfant et l'apprentissage par l'expérimentation sont centraux. Le groupe prend de l'envergure en devenant une filiale de Trilogy, la société de Liemandt, qui sort le carnet de chèques et devient le directeur de l'école originelle. Six autres établissements ouvrent les années suivantes - l'inscription coûte entre 10 000 et 75 000 dollars à l'année (8 500 à 64 000 euros). Aujourd'hui, Alpha School refuse de divulguer le nombre précis de ses élèves, mais vante volontiers les success storys des premières promotions qui viennent de passer l'équivalent du bac. En terminale à Austin, Rhett Jones a ainsi entrepris la construction d'un « bike park » (circuit VTT) : à tout juste 18 ans, il va diriger jusqu'à 10 personnes et lever des fonds auprès d'investisseurs. Il évoque « une école start-up un peu bizarre qui expérimentait beaucoup de choses », où il s'est parfois senti « comme un rat de laboratoire », mais dont l'approche pédagogique l'a transformé : « S'ils peuvent rendre l'éducation aussi fun que [le jeu vidéo] "Fortnite", ce sera incroyable ! » Des récompenses sonnantes et trébuchantes A Alpha School, tout est pensé pour motiver les élèves, selon les lois d'un libéralisme décomplexé. Réussir un exercice peut donner droit à des avantages - un fauteuil plus confortable, un déjeuner en tête à tête avec son guide, voire un voyage en Suisse. Ou même à des récompenses sonnantes et trébuchantes. « Si un élève obtient un résultat de 100 % à son test annuel, il gagne 100 dollars, détaille la directrice de l'école de San Francisco. Sinon, on lui propose de passer quelques semaines supplémentaires dessus pour le réussir parfaitement. » Tout se mérite, au fond. « Dans beaucoup d'endroits, on dirait que ce n'est pas juste, estime Joanna Hani, passée par l'école d'Austin entre 2018 et 2019. Mais affronter l'échec fait partie des compétences humaines. Dans la vie, si tu ne fais pas ce à quoi tu t'es engagé, tu prendras des claques ! » Cette incitation par la récompense est au coeur du projet. Le père d'un ado ayant fréquenté cet établissement texan du CM2 à la 4e témoigne d'une « éthique de travail et d'une motivation personnelle extrêmement élevées » construites à Alpha School. « En revanche, ajoute-t-il, il y a un vrai décalage entre leur discours sur l'IA et l'usage réel de ces outils. Ils en parlent car c'est un mot à la mode, mais dans la pratique, elle est surtout utilisée pour adapter le contenu des applications... » Les versions « grand public » des logiciels ne donnent en effet pas encore satisfaction. Quant à AlphaRead, la plateforme interne dédiée à la compréhension de textes, qui s'appuie sur les outils d'OpenAI, de Google et d'Anthropic, elle pourrait « halluciner » (donc raconter n'importe quoi) 10 % du temps, selon des employés cités par le média 404. « Le marketing autour de l'IA est exagéré », abonde Jessica Lopez, mère de deux filles, 8 et 10 ans, qu'elle avait inscrites à l'Alpha School de Brownsville, ville populaire du Texas, non loin du site de lancement des fusées SpaceX. L'école y a ouvert ses portes il y a quatre ans, et cassé ses frais d'inscription pour attirer les foyers modestes et tester son modèle. La majorité des parents qui avaient inscrit leurs enfants à l'ouverture les ont retirés depuis, dit la mère de famille. Et de raconter comment son aînée a décroché, sans pouvoir atteindre les objectifs du logiciel : « Les exercices étaient au-dessus de ses capacités et le logiciel ne s'adaptait pas à son niveau. Au point que ma fille a intégré l'idée que si elle décrochait, c'était de sa faute. » Face à son désarroi, l'équipe pédagogique n'a cessé de répondre qu'il fallait se fier au système, supposément infaillible. Les deux filles de Jessica Lopez sont désormais inscrites dans une école publique. « Je comprends mieux la valeur du travail des professeurs maintenant, dit-elle. C'est leur job de comprendre ce qui ne fonctionne pas. »
Quand les profs découvrent l'IA : « Ma collègue a commandé un QCM. Ses yeux se sont écarquillés quand les questions sont apparues »
Cet article est paru dans Le Nouvel Obs (site web)
Une étude menée par Palisade Research montre que plusieurs modèles d’IA ont réussi à exploiter des failles de sécurité pour se copier sur d’autres ordinateurs. Une prouesse technique encore limitée, mais qui ravive les inquiétudes autour d’IA capables d’échapper au contrôle humain.
L’IA Claude Opus d’Anthropic efface des données en voulant corriger un bug, sans validation humaine.
Comment comprendre le ralliement de la Silicon Valley à l'extrême droite ? Pourquoi l'État veut-il mettre la main sur le web ? Internet devient-il une dictature ? Entretien avec le sociologue Félix Tréguer, auteur de "Contre-histoire d'Internet. Du XVe siècle à nos jours".
La société occidentale est-elle judéo-chrétienne ? L'historienne Sophie Bessis explique à quel point cette notion est dénuée de fondements historiques et montre qu'elle sert surtout plusieurs fonctions idéologiques, aussi bien du point de vue de l'Occident que du nationalisme arabe et d'Israël. Que signifie cette appropriation par la culture occidentale de la judéité ? Contre quel ennemi ce concept est-il mobilisé ?
Après deux jours de grève la semaine dernière, les salariés des titres de presse du groupe Infopro Digital, qui ont appris le licenciement de 19 secrétaires de rédaction le 4 mai, ont occupé le hall de l’immeuble, ce lundi 11 mai, avec le soutien d’élus de gauche.
Dans une tribune collective au « Monde », les présidentes et présidents des sociétés d’auteur françaises défendent la proposition de loi adoptée à l’unanimité par le Sénat, le 8 avril, visant à inverser la charge de la preuve dans les litiges entre créateurs de contenus et fournisseurs d’intelligence artificielle.
Dans une tribune au « Monde », l’ingénieur Philippe Bihouix appelle à ne s’appuyer sur le numérique dans le contexte scolaire uniquement lorsqu’il présente des avantages pédagogiques indéniables et éprouvés.
Confier un document de travail à une IA pendant vingt échanges, c'est accepter qu'elle en perde un quart. Et c'est Microsoft, pas un concurrent, qui le démontre.
Des outils open source qui permettent aux petites communes de modéliser leurs flux de déplacements ; une cartographie collaborative des refuges climatiques pour s’adapter aux fortes chaleurs ; un algorithme d’analyse de la couverture médiatique de l’écologie… les communs, fondés sur une logique d’innovation ouverte, s’imposent peu à peu comme une manière d’organiser la coopération entre acteurs pour faire avancer la transition écologique. Interopérables, ouverts, réplicables et capables de fédérer des communautés diverses, ils dessinent une autre manière de produire et de partager des solutions.
La mortalité liée à la chaleur extrême augmente, ainsi que la menace des maladies vectorielles comme la dengue et le chikungunya, dans une région du monde particulièrement vulnérable aux effets du changement climatique.
Dans le numéro 18 de Chut Magazine, Jean Cattan et Hubert Guillaud nous invitaient à rouvrir les imaginaires de l’Intelligence artificielle et à interroger les mythologies dans lesquelles l’IA nous enferme. Pour nous libérer, il faut donc identifier ce que les discours autour de l’IA produisent, comment ils cadrent le récit de l’IA et enferment nos possibilités d’action, nous explique cette fois-ci Hubert Guillaud.
#Intelligence artificielle #Tech
#Intelligence artificielle #Tech
A WIRED review of permits for data center projects using natural gas and linked to OpenAI, Meta, Microsoft, and xAI shows they could emit more than 129 million tons of greenhouse gases per year.
Relocalisation, transformation de la lagune en lac… Une étude publiée dans « Scientific Reports » explore quatre scénarios pour tenter de sauvegarder la cité de la submersion. Mais son paysage actuel ne pourra pas être intégralement préservé, quelle que soit la trajectoire de réchauffement.
Rouage essentiel du climat mondial, l’AMOC, qui contribue aussi à maintenir des pluies dans les tropiques et à stocker du CO₂, pourrait s’affaiblir de 51 % d’ici à 2100, selon une nouvelle étude française.
Dans le sixième épisode d’Entre la chaise et le clavier, Margot Nguyen Béraud, membre du collectif En chair et en os, décrit les effets concrets de l’expansion de l’intelligence artificielle sur les métiers de traduction.
OpenAI, Google et DeepL : la traduction est-elle en train de faire sa révolution ? Tel était le titre de l’un des articles de Next du début de l’année 2026 : si OpenAI avait développé une fonctionnalité nommée « traduire avec ChatGPT », des outils disponibles depuis bien plus longtemps, comme Google Translate ou l’allemand DeepL maintenaient leurs parts de marché.
Mais que signifie changer de langue grâce à des outils d’intelligence artificielle ? Est-ce que cela revient à produire des textes similaires à ce que feraient des professionnels de la traduction ? Surtout, qu’est-ce que la généralisation de ces outils fait à leur métier, à ces spécialistes du passage d’une langue à une autre ? Pour en discuter, Entre la chaise et le clavier a rencontré Margot Nguyen Béraud, traductrice de littérature latinoaméricaine et espagnole, membre du collectif En chair et en os.
Pour écouter « Ce que l’IA fait à la traduction avec En chair et en os », vous avez deux options : le player en bas de cet article, ou toutes les bonnes applications de podcast. Pour ne manquer aucun futur épisode et nous aider à atteindre un large public, abonnez-vous dès aujourd’hui au fil audio de Next.
Mettez-nous des étoiles, suggérez-nous de prochains invités en commentaire sur vos applications… Les algorithmes de recommandation s’appuient sur nos interactions en ligne, vos partages et vos retours les influencent directement !
Crédits :
Entre la chaise et le clavier est un podcast de Mathilde Saliou produit par Next. Réalisation et mixage : Clarice Horn. Identité graphique : Flock.
Musique : « Please Rewind », Ava Low / « Open Road », Lennon Lutton / « Soar », Daniella
Ljungsberg – Courtesy of Epidemic Sound
OpenAI, Google et DeepL : la traduction est-elle en train de faire sa révolution ? Tel était le titre de l’un des articles de Next du début de l’année 2026 : si OpenAI avait développé une fonctionnalité nommée « traduire avec ChatGPT », des outils disponibles depuis bien plus longtemps, comme Google Translate ou l’allemand DeepL maintenaient leurs parts de marché.
Mais que signifie changer de langue grâce à des outils d’intelligence artificielle ? Est-ce que cela revient à produire des textes similaires à ce que feraient des professionnels de la traduction ? Surtout, qu’est-ce que la généralisation de ces outils fait à leur métier, à ces spécialistes du passage d’une langue à une autre ? Pour en discuter, Entre la chaise et le clavier a rencontré Margot Nguyen Béraud, traductrice de littérature latinoaméricaine et espagnole, membre du collectif En chair et en os.
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Ljungsberg – Courtesy of Epidemic Sound
Stella Laurenzo, directrice de l'IA chez AMD, a publié le 2 avril un ticket GitHub détaillé montrant que Claude Code lit trois fois moins de code avant de le modifier, réécrit des fichiers entiers deux fois plus souvent et abandonne des tâches en cours de route à des taux qui étaient auparavant nuls. Son analyse de près de 7 000 sessions fournit des chiffres précis sur la dégradation des performances de l'outil de codage d'Anthropic depuis début mars.
E. Borne annonce des modules de formation obligatoires pour les élèves de 4e et de 2de. La « révolution » de l’IA à l’école procède de choix politiques et économiques auxquels ni les personnels ni les usager·es ne sont associé·es. Aucune évaluation des conséquences à court, moyen et long terme de ces choix pour le service public d’éducation n’est envisagée, aucun « principe de précaution ».
Des chercheurs de l'Université de Stanford ont découvert (et nommé) l'effet Mirage des IA. Ces dernières, de GPT-5 d'OpenAI à Claude Opus 4.5 d'Anthropic en passant par Gemini 3 Pro de Google, arrivent ainsi à livrer un diagnostic médical avec assurance à partir d'éléments visuels qu'elles ont… inventés.
Dans son dernier essai, le sociologue Juan Sebastian Carbonell démontre que la montée en puissance de l’intelligence artificielle entraîne une « déqualification » et une « précarisation » des travailleurs dans de nombreux secteurs d’activité.
Enfin un livre de critique de l’intelligence artificielle (IA) qui ne parle pas de révolution cognitive ni de chômage technologique de masse… mais de transformation technologique du travail. Sans céder à l’alarmisme ni à la « hype », l’auteur reprend les analyses du sociologue marxiste Harry Braverman (1920-1976) sur le contrôle de l’organisation du travail pour élaborer l’hypothèse d’un « taylorisme augmenté ». L’IA intensifie les dynamiques de parcellisation du travail, privant les métiers de leur part créative, en faveur de tâches déqualifiées et moins coûteuses, y compris dans les professions intellectuelles et artistiques jusqu’ici épargnées. Plutôt que de formuler des prescriptions « éthiques » ou de régulation qui confortent le développement des technologies et de leur marché, Juan Sebastián Carbonell recentre la réflexion sur les rapports de pouvoir : « qui décide quelle technologie déployer, et pour quoi faire ? » Il ouvre enfin un questionnement technocritique : peut-on s’approprier l’IA à des fins émancipatrices ? Sans le clore, un tel texte saura nourrir le débat politique et syndical.
En cherchant à tout prix à plaire à leurs utilisateurs, les chatbots comme ChatGPT peuvent entraîner des personnes parfaitement rationnelles dans une spirale délirante aux conséquences parfois tragiques. Et la solution n'est pas dans les recommandations d'usage.
Lancée sur la plateforme Reddit, une initiative visant à encourager les usagers de ChatGPT à résilier leur abonnement à cet outil d’intelligence artificielle prend de l’ampleur. Le média américain “MIT Technology Review” raconte les motivations de ceux qui suivent ce mouvement, principalement pour s’opposer aux politiques de Trump.
L’entreprise américaine a lancé Tay, un « chatbot » censé discuter avec des adolescents sur les réseaux sociaux. Mais des propos racistes se sont glissés dans ces échanges.
Le sociologue Dominique Boullier propose dans son dernier livre une critique acérée et informée des pratiques des géants numériques ainsi que des perspectives de régulation.
AI-driven cognitive atrophy is recoverable. Cognitive foreclosure may not be.
Adults who offload thinking to AI lose capacity they built. Children may never build it at all.
When students process information through the same model, the result may be similar minds.
Auditing AI output requires expertise the child is still supposed to be developing.
In a study, developers who delegated coding to AI produced working code but failed conceptual understanding.
Adults who offload thinking to AI lose capacity they built. Children may never build it at all.
When students process information through the same model, the result may be similar minds.
Auditing AI output requires expertise the child is still supposed to be developing.
In a study, developers who delegated coding to AI produced working code but failed conceptual understanding.
Acrimed est membre de l’Observatoire français des atteintes à la liberté de la presse (Ofalp). Nous relayons ici l’introduction de son premier rapport sur les atteintes à la liberté de la presse en France, qui porte sur l’année 2024. Le pdf du rapport complet est disponible ici.
Entretien
La coautrice de la bande dessinée « Hé Patron ! Pour une révolution dans l’entreprise » explique, dans un entretien au « Monde », pourquoi il importe de changer la gouvernance actuelle des entreprises et de reconnaître les travailleurs eux-mêmes comme des investisseurs.
La coautrice de la bande dessinée « Hé Patron ! Pour une révolution dans l’entreprise » explique, dans un entretien au « Monde », pourquoi il importe de changer la gouvernance actuelle des entreprises et de reconnaître les travailleurs eux-mêmes comme des investisseurs.
Longtemps ignoré, le lien entre l’expérience vécue au travail et le vote ou l’abstention fait enfin l’objet d’un regain d’intérêt des chercheurs, constate Aline Leclerc, journaliste au « Monde », dans sa chronique.
C’est un des géants du XXe siècle. Pourtant beaucoup l’ignorent. Le logicien Rudolf Carnap (1891-1970) a longtemps fait l’objet, en France, d’une indifférence où ignorance et mépris se renforçaient réciproquement. Membre du célèbre Cercle de Vienne, figure centrale du positivisme logique, il explore les conditions formelles de la connaissance scientifique, en les séparant méthodiquement des illusions métaphysiques de la philosophie. Elève de Gottlob Frege (1848-1925), il dialogue avec les grands mathématiciens et logiciens de son temps (Russell, Gödel, Wittgenstein…). Socialiste et pacifiste, il quitte en 1935 l’Allemagne nazie pour les Etats-Unis. Ses travaux, poursuivis ensuite à Chicago, à Harvard, à Princeton, continuent d’inspirer de nombreux chercheurs en philosophie analytique.
Le spécialiste de l’école participe mardi 14 avril à un débat sur la jeunesse comme force de solidarité et de résilience dans un monde en crise. Dans cette tribune au « Monde », il invite l’école à éclairer les valeurs civiques par l’incarnation, et non par l’incantation.
L'économiste américain Richard Baldwin explique que les droits de douane américains poussent le reste du monde à se rapprocher et à signer des accords de libre-échange. Mais, même sans les Etats-Unis, les tensions vont persister.
Une régionalisation du commerce
Tout cela pousse, parallèlement à la signature d'accords de libre-échange, à une régionalisation du commerce. Un phénomène que Xavier Durant, le patron de Coface, résumait le mois dernier lors du colloque risque-pays organisé par l'entreprise qu'il dirige : « Il y a moins d'échanges commerciaux entre les grands blocs mais de plus en plus à l'intérieur des blocs. » Un phénomène appelé à durer.
Une régionalisation du commerce
Tout cela pousse, parallèlement à la signature d'accords de libre-échange, à une régionalisation du commerce. Un phénomène que Xavier Durant, le patron de Coface, résumait le mois dernier lors du colloque risque-pays organisé par l'entreprise qu'il dirige : « Il y a moins d'échanges commerciaux entre les grands blocs mais de plus en plus à l'intérieur des blocs. » Un phénomène appelé à durer.
More than half of teenagers reported in a new survey that they’ve used artificial intelligence to help with their school work, and almost 60% said they think their peers are regularly using chatbots to cheat on their schoolwork.
Key Facts :
More than 60% of teens say they regularly use AI chatbots, and more than half (54%) are using chatbots like ChatGPT, Copilot and Character.ai to help with schoolwork, according to new Pew Research Center data.
About 40% of students who use AI for school work are using it for help researching a topic or solving math problems, and about 35% said they're using it to help edit something they wrote.
About 1 in 10 teenagers said they do all or most of their schoolwork using AI, a practice researchers have warned weakens student critical thinking skills.
A majority of teens (59%) think using AI to cheat is a regular occurrence at their school and happening at least somewhat often, and teenagers who regularly use the software themselves are especially likely to think cheating is a regular occurrence.
Key Facts :
More than 60% of teens say they regularly use AI chatbots, and more than half (54%) are using chatbots like ChatGPT, Copilot and Character.ai to help with schoolwork, according to new Pew Research Center data.
About 40% of students who use AI for school work are using it for help researching a topic or solving math problems, and about 35% said they're using it to help edit something they wrote.
About 1 in 10 teenagers said they do all or most of their schoolwork using AI, a practice researchers have warned weakens student critical thinking skills.
A majority of teens (59%) think using AI to cheat is a regular occurrence at their school and happening at least somewhat often, and teenagers who regularly use the software themselves are especially likely to think cheating is a regular occurrence.
Alors qu’une extrême droitisation du champ politique est en cours et que le spectre de l’arrivée du Rassemblement national (RN) au pouvoir inquiète les défenseurs des libertés, les chercheurs Stéphanie Hennette-Vauchez et Antoine Vauchez livrent, dans une magistrale enquête sociologique et juridique publiée en septembre dernier (Des juges bien trop sages. Qui protège encore nos libertés ?, Le Seuil, septembre 2025), une édifiante démonstration du rôle clé joué par deux institutions importantes et souvent mal connues dans la défense et l’affaiblissement de nos libertés.
Dans le livre « Nos nouveaux maîtres », qui paraît mercredi 4 février chez Albin Michel, Raphaëlle Bacqué, Damien Leloup et Alexandre Piquard, journalistes au « Monde », décryptent le rapport de force entre les Européens et les géants du numérique sous la présidence de Donald Trump.
Une étude menée dans 13 pays européens montre que le fossé se creuse à partir de 2005 entre des régions favorisées, où l’espérance de vie continue de progresser, et d’autres qui prennent du retard, où la dynamique s’essouffle.
Depuis le début du second mandat de Donald Trump, l’expression s’est diffusée pour dénoncer l’alliance des droites illibérales et des oligarchies extractivistes. Si elle a le mérite d’être mobilisatrice face aux dérives autoritaires, elle occulte le rôle des démocraties dans les émissions de carbone.
La ville de Saint-Brieuc dirigée par Hervé Guihard (Place publique) a récemment installé un dispositif de vidéosurveillance algorithmique pour détecter les dépôts sauvages d’ordures et faciliter la verbalisation. Un dispositif dont la pratique et la légalité posent question.
Comment comprendre la fièvre actuelle autour de l’IA ? L’IA pourrait-elle relancer le moteur du capitalisme ou, au contraire, est-elle susceptible d’accentuer les contradictions au cœur du système capitaliste ? L’économiste Marko Mann avance une série de réponses.
En graphiques
L’incroyable essor de l’intelligence artificielle, technologie particulièrement vorace en énergie, en eau et en métaux, interroge à l’heure où les géants du secteur sont lancés dans une course au gigantisme.
L’incroyable essor de l’intelligence artificielle, technologie particulièrement vorace en énergie, en eau et en métaux, interroge à l’heure où les géants du secteur sont lancés dans une course au gigantisme.
EnquêteEssor de l’enseignement privé, explosion du prix du logement, stagnation des aides de l’Etat : la poursuite d’études après le bac représente une charge de plus en plus lourde pour les foyers.